Как работать над проектом.

 

Современный проект обучающегося — это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирования определенных личностных качеств. Активное включение учащихся в создание тех или иных проектов дает им возможность исследовать новые способы человеческой деятельности. 

 

Выбирая тему, необходимо помнить:

— эта тема должна быть действительно интересна;

— результаты проектной деятельности должны иметь реальное практическое значение;

— материал, собранный по теме, должен быть полезен другим людям, заинтересованным в этом вопросе.


План работы над проектом.


1. Представление темы проекта.

      В чем заключается проблема, которую необходимо решить? Конечный результат проекта? Как и кем  этот проект может использоваться в дальнейшем? С кем собираетесь работать? Какая помощь потребуется?


2. Планирование.

      Анализ проблемы, определение источников информации, определение способов сбора и анализа информации, постановка задач и выбор критериев оценки результатов и процесса, распределение ролей и обязанностей в группе, определение способа представления результата.


3. Принятие решений.

      Сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив («мозговой штурм»), выбор оптимального варианта, уточнение планов деятельности. Основные инструменты: интервью, эксперименты, опросы, наблюдения.


4. Выполнение.

     Анализ информации, выполнение проекта, формулирование выводов.


5. Оценка результатов.

     Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов и причин этого, анализ достижений поставленной цели.


6. Защита проекта.

     Подготовка возможных форм представления результатов, обоснование процесса проектирования, объяснение полученных результатов, коллективная защита, оценка,

письменный отчет.


Критерии защиты проекта.


1. Качество презентации: композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность, убедительность.                       

2. Объем и глубина знаний по теме, эрудиция, межпредметные связи.

3. Культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени, импровизационное начало, умение удерживать внимание  аудитории.

4. Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убедительность и убежденность, дружелюбие, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон работы.                       

5. Деловые и волевые качества  группы: ответственность решений, стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии,  доброжелательность, контактность.